مقاله در مورد دعوای تقابل در نظام حقوقی ایران

شرح فایل

مختصر توضیحات:

امروزه راه های مختلفی وجود دارد تا خوانده بتواند علیه حق اصلی ادعایی خواهان مطرح نموده و آن را غیر موجه و بی اساس سازد. نفی حق ادعایی راه های قانونی زیادی دارد مانند اینکه خوانده مبنای حق ادعایی خواهان، واقعه ای حقوقی مانند اتلاف، تسبیب، عضب یا .. باشد، وقوع آن را نفی و انکار نمودن و یا عدم مسئولیت یا برائت ذمه ی خود را اثبات نماید و یا برای تبیین عدم انجام یا عدم تحقق عمل یا واقعه حقوقی ادعایی، خوانده ممکن است به عنوان وسیله ی دفاعی، تعرض به اصالت اسناد مورد استناد خواهان را انتخاب نماید و نسبت به آنها ادعای جعل نموده و یا نسبت به آنها اظهار انکار یا تردید نماید.
طریق دیگری که خوانده می تواند اختیار نماید اقامه دعوای متقابل است. دعوای متقابل دعوایی است که خوانده تحت شرایطی می تواند در مقابل دعوای خواهان به منظور کاستن از محکومیتی که او را تهدید می کند، جلوگیری کلّی از این محکومیت و یا حتی گرفتن حکم محکومیت خواهان اصلی به دادن امتیاز، علیه او اقامه نماید.
شرایط دعوای متقابل را می توان به شرایط عمومی و شرایط ویژه تقسیم کرد. شرایط عمومی دعوای متقابل همان شرایط اقامه دعواست و شرایط ویژه دعوای متقابل اقامه ی آن از سوی خوانده، اتحاد منشاء و یا ارتباط کامل آن با دعوای اصلی و نیز اقامه ی آن در مهلت مقرر می باشد.
از لحاظ تاریخی دعوای تقابل در متون قانونی قدیم ایران از جمله قانون معرف به اصول محاکمات حقوقی مصوب 1305 به حواشی محاکمه ترجمه شده است که از یک اصطلاح حقوقی فرانسه گرفته شده بود، در فقه اسلامی عنوان مستقلی بنام دعوای تقابل وجود ندارد ولی فقهای امامیه در این مورد با طرح سئوالاتی به بحث و گفتگو پرداخته اند. این مقاله به بررسی تاریخی دعوای تقابل هم از نظر فقه امامیه و هم در حقوق قدیمی ایران می پردازد.

 

فرمت فایل : word ( قابل ویرایش ) میباشد.

مقاله در مورد حدیث رفع

شرح فایل

حدیث رفع

بخش اول : بررسی سند حدیث رفع 
حدیث رفع از جمله احادیث مشهوری است که در کتب فقهی و حقوقی با عناوین تقریباً مشابه ذکر شده است و اکثرر محدثان شیعه آن را در کتب خود آورده اند از جمله :‌ 
در کتاب « خصال » متن حدیث اینگونه آمده است : 
«حدثنا : احمد بن محمد بن یحیی العطار قال : حدثنا سعد بن عبد الله ، عن یعقوب بن یزید ، عن حماد بن عیسی ، عنن حریز بن عبدالله ، عن أبی عبدالله (ع) ، قال : قال رسول الله : رفع عن امتی تسعه : « الخطاوالنسیان و ما اکرهوا علیه و ما لایعلمون و مالایطیقون و ما اضطروا الیه والحسد و الطیره و التفکر فی الوسوسه فی الخلق مالم ینطق بشفه »1 
مرحوم کلینی و شیخ حر عاملی حدیث را با این مضمون ذکر کرده اند : 
« بمرفوعه محمدبن احمد النهدی عن ابی عبدالله (ع) قال : قال رسول الله (ص) : وضع عن امتی تسع خصال : الخطاء وو النسیان و ما لایعلمون و مالا یطیقون ، ما اضطروا الیه و ما استکر هوا علیه و الطیره و الوسوسه فی التفکر فی الخلق و الحسد مالم یظهر بلسان اوید »2 
از مقایسه این دو متن چنین به نظر می رسد که تنها تفاوت در ترتیب نوشتاری فقرات می باشد ، در روایت خصال عبارت «« مالم ینطق بشفه » به تفکر در وسوسه در خلق اضافه شده و در روایت مرحوم کلینی و شیخ حر عاملی عبارت « ما لم یظهر بلسان اوید » به الحسد اضافه شده است 
پس نمی توان به دلیل جابه جای عبارات در متن حدیث معتقد به این شد که این دوحدیث مستقل از هم و استناد وو استنباط جداگانه از آنها می شود . 1 
حال ممکن است این احتمال در ذهن به وجود آید که آیا می توان از لحاظ سند به این حدیث تکیه کرد؟ و یا به عبارتی ، اینن حدیث از لحاظ سند تا چه اندازه موثق و قابل اعتماد است ؟ و آیا در خصوص راویان این حدیث اشکال برآنها وارد شده است یا خیر ؟

فرمت فایل : word ( قابل ویرایش ) میباشد.

 

مقاله در مورد جمعیت روستای ولیان

شرح فایل

مقدمه
هدف از این پروژه ، بررسی جمعیت روستای ولیان  می باشد .
بیش تر مردم دوست دارند از جمعیت روستا یا شهرشان مطّلع شوند و به بررسی آن بپردازند زیرا جمعیت نقش سازنده ایی را در رشد و توسعه فرهنگ ، اقتصاد و ... دارد .
من می خواهم در این پروژه آمار و داده ها را به صورتی مناسب دسته بندی کنم و برای گیرایی بهتر در نمودارهای مختلفف به نمایش بگذارم .
ابتدا داده های افراد اصلی روستا و افرادی که مهاجرت کرده اند ، به طور جداگانه مورد بررسی قرار می دهم و سپس بهه صورت کلی به بررسی آن ها می پردازم .
افراد اصلی روستا : افرادی که از قبل ساکن روستا بوده اند .
افراد مهاجرت کننده : افرادی که ساکن بلغان شده اند ، مانند : افغانی ها ، کردها و افرادی که از روستاهای همجوار بهه بلغان آمده اند و ساکن شده اند .
در این پروژه من سن افراد جامعه را در جدول های فراوانی ای که طول دسته ی آن 5 سال است دسته بندی کرده ام .

فرمت فایل : word ( قابل ویرایش ) میباشد.

مقاله در مورد آمار ازدواج و طلاق تمام استان ها از سال 81 تا 83

شرح فایل

بخشی از مقاله :

آمارهای موجود در سالنامه آماری کشور در سال های مورد بررسی نشان می دهد که در سال 1381 تعداد ازدواج ثبت شده 650960 فقره بود که با افزایش 6/4 درصدی در سال 1382 به 681034 فقره رسیده است. اما در سال 1383 نسبت به سال 1382 تعداد ازدواج ثبت شده 3/0 درصد رشد منفی داشته است.

آمار طلاق نیز از 67256 فقره در سال 1381 به 70324 فقره در سال 1383 افزایش یافته است. در سال 1383 نسبت به سال 1382 شاهد کاهش 8/2 درصدی آمار طلاق در کشور هستیم.

نسبت طلاق به ازدواج نیز از 4/10 درصد در سال 1381 به 6/10 درصد در سال 1382 و به 4/10 درصد در سال 1383 رسیده که طی سه سال مورد بررسی تفاوت زیادی نداشته است.

همچنین آمارها نشان می دهند که رشد درصد ازدواج در نقاط روستایی بیشتر از نقاط شهری بوده است. به طوری که درصد ازدواج در مناطق روستایی از 21 درصد در سال 1381 به 27 درصد در سال 1383 افزایش پیدا کرده است. در زمینه طلاق نیز وضعیت همین گونه است و در هر سال نسبت طلاق های ثبت شده به ازدواج ها رشد مثبت داشته است و از 10 درصد در سال 1381 به 14 درصد در سال 1383 افزایش یافته است.

نکته قابل تأمل این است که به رغم رشد مثبت 6/4 درصد تغییرات طلاق در سال 1383 نسبت به سال 1381 در کشور، در مناطق روستایی در همین زمان شاهد رشد مثبت 61 درصد طلاق هستیم که از 6182 فقره در سال 1381 به 9953 فقره در سال 1383 رسیده است.

همچنین آمارها نشان می دهد که در سال 1381 در مناطق روستایی کشور به ازای هر 22 ازدواج یک طلاق ثبت شده که این رقم در سال 1383 به 4/18 ازدواج به ازای یک

آمار طلاق از 67256 فقره در سال 1381 به 70324 فقره در سال 1383 افزایش یافته است.

در سال 1383 نسبت به سال 1382 شاهد کاهش 8/2 درصدی آمار طلاق در کشور هستیم.

طلاق کاهش پیدا کرده است. در حالی که این تعداد در مناطق شهری در سال 1381 حدود 4/8 ازدواج به ازای یک طلاق بوده که با 2/0 کاهش به 2/8 ازدواج به ازای یک طلاق در سال 1383 رسیده است. در واقع این آمارها نشان می دهند که روند رشد طلاق در مناطق روستایی (که روابط افراد چهره به چهره است و همبستگی میان آنها باید بیشتر باشد و …) نگران کننده تر از مناطق شهری است.

در حالی که در کشور شاهد کاهش آمار (تعداد) ازدواج ثبت شده در سال 1383 نسبت به سال 1382 هستیم. اما جمعیت افراد در سن ازدواج (مردان 34 ـ 20 ساله و زنان 29 ـ 15 ساله) در حال افزایش است. به گونه ای که از 19848039 نفر در سال 1381 به 21421541 نفر در سال 1383 می رسد. در این آمار تعداد زنان در سن ازدواج بیشتر از مردان است.

با توجه به نسبت طلاق به ازدواج کشور در سال 1381 این استان ها رتبه های اول تا پنجم را به خود اختصاص دادند.

تهران (9/17)، کرمانشاه (3/13)، قم (13)، کردستان (7/10) و مرکزی (4/10).

رتبه های اول تا پنجم در سال 1382 با توجه به نسبت طلاق به ازدواج کشور که 6/10 بوده به ترتیب به استان های: تهران، اصفهان، قم، کرمانشاه و مرکزی تعلق دارد.

در سال 1383 استان های: تهران، کرمانشاه، قم، کردستان و مرکزی به ترتیب رتبه های اول تا پنجم را به خود اختصاص دادند.

در تمام این سال ها یکی از استان هایی که پایین ترین آمار طلاق را داشت، استان ایلام بود. آمار پایین طلاق در استان ایلام دلیل بر پایین بودن اختلافات خانوادگی نیست. از آنجایی که شرایط فرهنگی در استان ایلام به گونه ای است که باور «با لباس سفید رفتید با لباس سفید باید خارج شوید» بسیار حاکم بر رفتارهای مردم است به همین دلیل آمار خودکشی در میان زنان و مردان بالاست.

نکته دیگری که باید یادآور شد این است که کاهش آمار طلاق به طور مطلق نشانه کاهش اختلافات خانوادگی نیست. بر اساس آمار پرونده های مختومه شده در دادگاههای عمومی کشور، عسر و حرج به عنوان یکی از مصادیق اختلاف های خانوادگی در سال 1383 به تعداد 25437 مورد بوده است که نسبت به سال 1381 حدود 8 درصد رشد مثبت داشته است و این رشد در سال 1381 نسبت به سال 1376 که تعداد این پرونده ها 3708 فقره بوده حدود 527 درصد رشد مثبت داشته است. ضمن اینکه تشکیل شورای حل اختلاف نیز به کاهش ارجاع پرونده های مربوط به اختلافات خانوادگی به دادگاهها منجر شده است.

از آنجایی که کاهش آمار طلاق موجب خوشحالی است اما این کاهش طلاق های ثبت شده نباید توجه به استحکام نهاد خانواده را کم کند چرا که به همان میزان که طلاق کاهش یافته ازدواج نیز کاهش یافته است. از طرف دیگر، آمارهای دیگر مربوط به اختلافات خانوادگی از قبیل عسر و حرج نیز در حال افزایش است که رشد بسیار زیادی را هم در طی چند سال اخیر داشته است. ضمن اینکه همین آمار طلاق که نسبت آن به ازدواج در آخرین سال مورد بررسی (1383) 4/10 بوده خود شاخص بسیار بالایی است که تبعات آن در جامعه مشهود است.

عنوان مطالب :

مقاله آمار ازدواج  و طلاق تمام استان ها از سال 81 تا 83

تحلیل کشوری آمار ازدواج و طلاق

تحلیل استانی آمار ازدواج و طلاق

استان آذربایجان شرقی

استان آذربایجان غربی

استان اردبیل

استان اصفهان

استان ایلام

استان بوشهر

استان تهران

استان چهارمحال و بختیاری

استان خراسان

استان خوزستان

استان زنجان

استان سمنان

استان سیستان و بلوچستان

استان فارس

استان قزوین

استان قم

استان کردستان

استان کرمان

استان کرمانشاه

استان کهکیلویه و بویراحمد

استان گلستان

استان گیلان

استان لرستان

استان مازندران

استان مرکزی

استان هرمزگان

استان همدان

استان یزد

فرمت فایل : word ( قابل ویرایش ) میباشد.

ترسیم با رایانه در چه مشاغلی کاربرد دارد

شرح فایل

مهندسی فناوری اطلاعات
IT   یا فناوری اطلاعات یک مولفه حیاتی زندگی مدرن است که با ماهنیتی میان رشته ای یکی از مهمترین حوزه هایی فناوری نوین را تشکیل می دهد. امروزه در جوامع پیشرفته، فناوری اطلاعات شاهرگ بیشتر سازمان ها و مراکز تجاری محسوب می شود و در ارتباطات مورد نیاز یک جامعه ی مدرن نقش اساسی دارد. این رشته از نظر عملیاتی یک رشته میان رشته ای بین کامپیوتر، صنایع و برق است که در این میان امور مربوط به تولید، پردازش، نگاهداشت و عرضها طلاعات به مباحث کامپیوتری مرتبیط می شود. بخخث های مدیریت اطلاعات و فرآیند های آن از سلسله  بخث های رشته صنایع و ذرشته برق است و بخصوص گرایش مخابرات، انتقالات مرتبط با اطلاعات و داده ها را برعهده دارد.

IT   را می توان استفاده بهینه از اطلاعات برای کاربردهای مختلف دانست؛ یعنی متخصص این رشته باید بتواند اطاعات را جمع آوری، دسته بنمدی و پردازش کرده و به موقع از آنها استفاده نماید. از همین رو کارشناس این رشته باید مبانی کامپیوتر را بلد باشد؛ به عبارت دیگر هسته اصلی این رشته همان هسته اصلی مهندسی کامپیوتر است.

هدف از ایجاد این رشته در آزمون کارشناسی ارشد تربیت متخصصانی است که در زمینهی مطالعه، طراحی، ساخت و راه اندازی  و نگهداری سیستمه ای سخت افزاری و نرم افزاری جمع آوری، سازمان دهی، طبقه بندی، استفاده  و انتقال اطلاعات تبحر لازم را داشته باشند.
 فرصت های شغلی فراوانی نیز برای دانش آموختگان این رشته مهیاست.

عناوین درسی مورد سوال در این رشته به این شرح است1. زبان تخصصی2.دروس مشترک (ساختمانهای گسسته,ساختمانهای داده ها,طراحی الگوریتم, مهندسی نرم‌افزار, شبکه‌ها ی کامپیوتری)3.اصول و مبانی مدیریت4.اصول طرا حی پایگاه‌ داده‌ها5.هوش مصنوعی6.سیستمهای عامل7.معماری کامپیوتر. ضرایب دروس در گرایش های مختلف نیز به این صورت است: 1.تجارت الکترونیکی، سیستمهای چندرسانه‌ای و مهندسی فناوری اطلاعات(1, 2, 1, 1, 1, 1, 0)،2- مدیریت سیستمهای اطلاعاتی(1, 2, 2, 1, 1, 1, 0) و 3- امنیت اطلاعات و شبکه‌های کامپیوتری(1,‌ 2, 0, 1, 1, 1, 1).
همانطور که ملاحظه می کنید اکثر دروس امتحانی این رشته در آزمون کامپیوتر نیز وجود دارند لذا درصد زیادی از داوطلبانن رشته کامپیوتر در آزمون این رشته هم شرکت می کنند، دانشجویان و دانش آموختگان رشته صنایع نیز از داوطلبان اصلی این رشته هستند. علاوه بر این با توجه به جذابیت، زیبایی و کاربرد این رشته داوطلبان زیادی نیز از سایر رشته ها در آزمون این رشته شرکت می کنند.

فرمت فایل : word ( قابل ویرایش ) میباشد.

مقاله در مورد بررسی جمعیت روستای جاورده

مقدمه

هدف از این پروژه ، بررسی جمعیت روستای بلغان می باشد .

بیش تر مردم دوست دارند از جمعیت روستا یا شهرشان مطّلع شوند و به بررسی آن بپردازند زیرا جمعیت نقش سازنده ای را در رشد و توسعه فرهنگ ، اقتصاد و … دارد .

من می خواهم در این پروژه آمار و داده ها را به صورتی مناسب دسته بندی کنم و برای گیرایی بهتر در نمودارهای مختلف به نمایش بگذارم .

ابتدا داده های افراد اصلی روستا و افرادی که مهاجرت کرده اند ، به طور جداگانه مورد بررسی قرار می دهم و سپس به صورت کلی به بررسی آن ها می پردازم .

افراد اصلی روستا : افرادی که از قبل ساکن روستا بوده اند .

افراد مهاجرت کننده : افرادی که ساکن بلغان شده اند ، مانند : افغانی ها ، کردها و افرادی که از روستاهای همجوار به بلغان آمده اند و ساکن شده اند .

در این پروژه من سن افراد جامعه را در جدول های فراوانی ای که طول دسته ی آن 5 سال است دسته بندی کرده ام .

تجزیه و تحلیل داده ها :

این قسمت از دو بخش محاسبات (جدول ها)و نمودار ها تشکیل شده است .

این کار را ابتدا برای افرادی که اصلیت بلغانی را دارند انجام داده ام و سپس برای افراد مهاجر و در آخر برای کل افراد روستا انجام داده ام .

در بخش نمودارها از نمودارهای میله ای ، مستطیلی ، دایره ای ، ساقه و برگ ، جعبه ای بهره جسته ام .

فرمت فایل : word ( قابل ویرایش ) میباشد.

مقاله در مورد اهمیت آمار در پزشکی

شرح فایل

مقدمه:

اولین قدم در توصیف وتحلیل داده های آماری به طور معمول معرفی داده ها به صورت یک جدول یانمودار است. این راه آسانی برای خلاصه کردن داده هاست وبرای خواننده خصوصیات اصلی داده ها را مشخص می کند این طریقه در عمل ، داده ها را در یک شکل منسجم برای خواننده می کند که در غیر این صورت انبوهی از اشکال مبهم در پیش روی وی خواهد بود بدیهی است که نحوه ی ارائه ی دقیق داده ها به موضوع مطالعه ، روشها واهداف تحلیل آماری بستگی دارد.

کسانی که آمار مقدماتی وروشهای محاسباتی آمار را به واداشتن تئوری آمار به کار می‌برد اغلب با پرسشهای بیشماری روبرو می شوند. مثلاَ می پرسند«چرا در فورمول واریانس یک نمونه n  تایی گاهی n-1  دیده می شود؟»

«چرا معدل یک نمونه ی تصادفی از توزیع نرمال بهترین برآورد برای پارامتر میانگین است؟»« چرا فلان فرض آماری را یک آمار دان رد می کندوآمار دان دیگر رد نمی کند؟» آمار ریاضی یاتئوری آمار به اینگونه پرسشها پاسخ می دهد این تئوری را با وجود ریشه های تاریخی در حقیقت فیشرونیمان در آمار دان برجسته در سالهای 1930 بنا کردند وسپس دیگران دنبال کار آنها را گرفتنددر عصر ما دهها کتاب وصدها مقاله ی ارزنده در زمینه ی آمار ریاضی وکار برد آن در علوم ومهندسی ، علوم پزشکی ، علوم اجتماعی وتربیتی واقتصاد ومدیریت یافته می شود بااین حال پژوهش درباره‌ی آمار ریاضی ونوآوریهای سودمند برای روشهای آماری همچنان ادامه دارد.

در روش آماری داده ها یعنی اطلاعات عددی درباره امری ، را طبق قواعد خلاصه می‌کنیم وسپس جدولهای فراوانی وگرافهای آماری ارائه می دهیم در درس امتحان یااصول شانس وقوانین متغیرهای تصادفی آشنایی پیدا می کنیم در آمار ریاضی وبه یک نوع نتیجه گیری بنام( نتیجه گیری آماری) می پردازیم مفهوم آمار واحتمال یا «اندیشه آماری » عبارت است از جمع آوری داده های عددی درباره ی امری وتجزیه وتحلیل آنها بر اساس مدلهای آماری ونتیجه گیری آماری برای ارائه ی نظریه ای درباره ی آن امر در زبان روزانه آمار عبارت است از داده های عددی درباره ی امری که با مشاهد‌های متفاوت به دست آمده اند.

اندیشه ی آماری وروش علمی راهم پژوهشگران وهم افراد عادی به کار برده اند ومی‌برند .آلبرت انیشتین بابررسی نظریه ی نیوتن وناسازگاری که در آن وجود دارد نظریه‌ی خود را جانشین آن می کند.

در آمار ریاضی آنچه را که به نتیجه گیری آماری مربوط می شود با اسلوب ریاضی وقوانین احتمال وچند ایده مهم آماری مانند تابع را ستنمایی ونسبت راستنمایی بررسی می کنند.

برداشت آماری ، جزئی از یک روند کلی به نام روش علمی است در عصر ما با استفاده ازداده هایی که از راه مشاهده یا آزمایش یا پرسش تهیه می شوند وبه کار بردن روشهای آماری ، پژوهشگران برای کسب معرفت وارائه ی نظریه های جدید در رشته‌ی خود همواره در تلاش اند.

روش علمی یاروش عاقلانه برای کسب نظریه های جدید وحل مسائل انسانی وعلمی شامل مراحل زیر است.

الف) مشاهده : پژوهشگران برای امر مطالعه وپژوهش آزمایش می کنند یامی‌پرسند یامی بینند وسپس از راه شمردن یااندازه گیری داده های لازم را جمع آوری می‌کنند.

ب) نظریه پردازی : پژوهشگر بااستفاده از داده ها ورشته ی تخصصی خود وروشهای آماری نظریه پردازی می کند وفلان نظریه یافرض آماری را با اطمینان کافی ارائه می‌دهد.

ج) پیش بینی : پژوهشگر بااستفاده از فرضی که پذیرفته است نتیجه گیری می کند. نتیجه گیری وکشف حقیقت از این راه در صورتی که فرض او مورد رضایت باشد کاملاَ جنبه ی قیاسی ـ نه استقرایی دارد وپیش بینی نامیده می شود.

د) بررسی : پژوهشگر فرض خود راتا زمانی که شواهد کافی علیه آن ارائه نگردد به کار می برد ولی هموره با جمع آوری داده های جدید صحت وسقم آن را بررسی می‌کند بااین کار ، مراحل بالا از نو تکرار می گردند.

اولین قدم در تحلیل آماری یک مطالعه ی ویژه آزمون نتایج آن است.

فرمت فایل : word ( قابل ویرایش ) میباشد.

آزمایشگاه فیزیک 2

آزمایش اول ........................................................         3
آزمایش دوم ........................................................          9
آزمایش سوم .......................................................         11
آزمایش چهارم ......................................................        13
آزمایش پنجم ........................................................      16
آزمایش ششم ........................................................     19
آزمایش هفتم ........................................................        20

آزمایش اول :
آشنایی با آوومتر ومنبع تغذیه .
هدف :  اندازه گیری مقاومت الکتریکی به روش های مختلف .
1- اندازه گیری به کمک آوومتر     2- اندازه گیری از روی کد های رنگی
33- اندازه گیری به کمک قانون اهم

آزمایش دوم :
 به هم بستن مقاومتها و محاسبه توان .

آزمایش سوم :
 اثر حرارت در مقاومت های الکتریکی :

آزمایش چهارم :
 تعیین نیروی محرکه مولد ها (باطری ها ).

آزمایش پنجم :
مدار RCC و محاسبه ظرفیت خازن مجهول .

آزمایش ششم :
مدار RLL و محاسبه ظرفیت خود القایی مجهول سلف ها .

آزمایش هفتم :
هرگاه یک خازن به ظرفیت C یک سیم پیچ با خود القایی L و یک مقاومت با مقدار R بصورت سری به هم وصل شوند مدارر حاصل را مدار RLC گوئیم.

فرمت فایل : word ( قابل ویرایش ) میباشد.

گزارش کار درس آزمایشگاه شبکه های کامپیوتری در مورد جمع آوری قیمت انواع لوازم مورد نیاز برای شبکه

گزارش کار درس آزمایشگاه شبکه های کامپیوتری- موضوع : جمع آوری قیمت انواع لوازم مورد نیاز برای شبکه

فرمت فایل : word ( قابل ویرایش ) میباشد.

سیستم های اندازه گیری پیشرفته کمپراتور 27 ص با فرمت ورد

عنوان صفحه

شکل1-1 اشکال مختلف سنسور دما....................................................................2

شکل2-1 اشکال ظاهری انواع سنسورهای گاز......................................................3

شکل3-1 مدار داخلی .................................................................................4

شکل4-1 سنسورها ودتکتورهای موجود در بازار..................................................5

شکل5-1 راه اندازی وبایاس سنسور گاز..............................................................6

شکل1-2 پایه های میکروکنترولر......................................................................9

شکل2-2 مدار داخلی میکروکنترولر ................................................................10

شکل3-2 شکل واحد کنترل کلاک میکرو...........................................................14

شکل1-3 شماتیک سیستم اعلان واطفاء حریق.....................................................25

شکل2-3 پشت فیبر سیستم اعلان واطفاء حریق...................................................26

فهرست جدول ها

عنوان صفحه

جدول1-1 ولتاز آستانه پایه ریست.....................................................................12

جدول2-1 منابع کلاک...................................................................................15

.......................................................................22 RS232جدول3-1 اسامی وپایه

جدول4-1 پایه های نمایشگر...........................................................................25