فایل تحقیق و بررسی در مورد قوانین مرتبط با مقوله حمل ونقل شهری 3

فرمت فایل word  و قابل ویرایش و پرینت

تعداد صفحات: 30

بسم الله الرحمن الرحیم

مقدمه

انجام امور جامعه بشری با تنظیم ، تدوین و اجرای قوانین ، مقررات وظوابط امکان پذیراست.با توجه به پیچیدگی قوانین ومقررات کسانی که علم و اگاهی بیشتری بر قوانین ومقررات مربوط به شغل وحرفه وتخصص خود داشته، در انجام کار خود توفیق بیشتری دارند . انها در پرتو این اگاهی ، میتوانند با مسایل مطرح شده درمحیط شغلی واجتماعی خود برخورد صحیح داشته باشند.به عبارت دیگر ، علاوه بر دانش و تخصص ، علم به قوانین ومقررات مربوط به شغل و حرفه نیز در توفیق شغلی موثر می باشد .

قوانین مرتبط با مقوله حمل ونقل شهری از نظر تقسیمات علم حقوق ، در زمره حقوق داخلی عمومی _ که درباره روابط افراد یک جامعه با دولت و نهادهای دولتی آن کشور و نیز کیفیت گردش کار دستگاههای دولتی کشور گفتگو می کند – قرار می گیرند . قوانین و ضوابط مذکور مشتمل بر دو دسته می باشند که عبارتنداز :

الف – قوانین و ضوابط مربوط به برنامه ریزی حمل و نقل شهری

ب- قوانین و ضواط مربوط به تشکیلات اداری حمل و نقل شهری

1- بررسی سیر تحوئل قوانین و ضوابط مرتبط با برنامه ریزی حمل و نقل شهری

1-1 قوانین

قانون راجع به احداث و توسعه معابر و خیابانها اولین قانونی است که در ارتباط با حمل و نقل شهری – به ظور خاص – و برنامه ریزی شهری – به صورت عام – در سال 1312 از تصویب مجلسین گذشت . این قانون در تیرماه 1320 تحت عنوان « قانون توسعه معابر » اصلاح و تجدید گردید . لکن دامنه شمول قانون مذکور بسیار محدود بوده و منحصر به ضوابط و مقررات مربوط به احداثو توسعه و اصلاح معابر ، آن هم از جهت کیفیت تصویب طرحها و نقشه های مربوط و پرداخت غرامت به کسانی است که ملک آنها در مسیر اجرای طرح قرار گرفته تصرف می شود و یا دریافت حق مرغوبیت از کسانی که ملک آنها در مجورت طرحهای مذکور واقع است . قانون مذکور دو ماه پس از تصویب آن در شهریور 1320 با کشیده شدن دامنه جنگ جهانی دوم به ایران و اشغال کشور توسط قوای بیگانه ، اجرای آن به مدت چند سال متوقف ماند . (1)

لایحه قانونی « تملک زمین اجرای طرحهای شهری و فعالیتهای عمرانی مصوب به صورت جامعتر و تحت عنوان » طرحهای گذربندی و شبکه بندی شهرها مطر گردید . در این سال با امضای قراردادی بین هیات عمران بین المللی آمریکا و وزارت کشور اولین گروه از مستشاران آمریکایی معروف به گروه صلح وارد ایران شد و در وزارت کشور مشغول فعالیت گردیدند . این گروه برای اکثر شهرهای کشور ، طرح شبکه بنودی و گذر بندی تهیه کردند . همزمان با آغاز برنامه سوم عمرانی در اواسط سال 1341 بر اساس قرار داد و موافقتنامه ای که بین دولتهای ایران و آلمانی به ایران آمد و با تشکیل یک واحد سازمانی تحت عنوان « شهرسازی » در ادراه کل امور شهرداریهای وزارت کشور ف فعالیت خود را آغاز کرد . این واحد برای چند شهر طرحهای گذربندی و اصلاح شبکه تهیه نمود که این طرحها بعضا ً به تصویب وزیر کشور که در آن زمان تنها مرجع نظارت و تصویب امور برنامه ریزی و شهرداریها بود ، رسید ولی به میزان کمی مورد استفاده قرار گرفتند . (2)

قانون توسعه معابر چند بار به موجب قوانین دیگر از جمله قانون اصلاح پاره ای از مواد و الحاق چند ماده به قانون شهرداری در سال 1345 مورد اصلاح و تغییرقرار گرفت تا اینکه در سال 1347 با تصویب قانون نوسازی و عمران شهری و منظور داشتن مواد مربوط به قانون مذکور لغو گردید . ماده 16 قانون نوسازی و عمران شهری ضمن موارد دیگر به توسعه و اصلاح معابر نیز اشاره دارد . (3) سایر تحولات قانون نگذاری در زمینه برنامه ریزی حمل و نقل شهری ، در چارچوب سابقه قانون گذاری و تحولات برنامه ریزی کشور انجام شده است . به این ترتیب که در چارچوب طرحهای شهری در زمینه برنامه ریزی حمل و نقل شهری نیز توجه شده است . البته در تعداد کمی از شهرهای کشور به دلیل گستردگی مشکلات حمل و نقل شهری و تشخیص مراجع محلی مبتنی بر کلی و غیر اصولی توجه طرحهای جامع شهری به بخش حمل و نقل شهری ، قراردادهایی جهت انجام مطالعات برنامه ریزی حمل و نقل و یا مهندسی ترافیک آن شهرها بسته شد .

2-1- شورای عالی شهرساز و معماری ایران دارای مصوبات مختلفی می باشد که برخی از آنها به نوعی با برنامه ریزی حمل و نقل شهری مرتبط می باشند . مصوبات مذکور عبارتند از :

الف – ضوابط حفظ حریم و اراضی مجاور راهها در محدوده استحفاظی شهرها که در مورخه و به منظور کنترل ساخت و سازهای اطراف جاده های بین شهری و کمربندیها که معمولا ً منجر به توسعه بی رویه شهرها به سمت این جاده ها می گردد ، تصویب شد . این مصوبه ضوابط مختلفی را در خصوص نحوه اضافه نمودن اراضی واقع در حد فاصل جاده های کمربندی و محدوده قانونی شهرها به محدوده استحفاظی طرحهای جامع یا هادی مصوب ، ایجاد ساختمان و تاسیسات در این گونه اراضی ، انتقال کارگاهها و واحدهای صنعتی ، صنفی ، تجاری ، خدماتی و نظایر آنها موجود در دو طرف راههای مورد نظر به مجموعه های متمرکز جدید و ایجاد فضای سبز در حریم راههای داخل محدوده قانونی و حریم شهرها در بردارد ( پیوست شماره 1) .

ب- « ضوابط و مقررات شهرسازی و معماری بور و مرور معلولین « مصوب که حاوی مواردی در خصوص مناسب سازی معابر و تسهیلات و تجهیزات

برای دانلود کلیک کنید

 

تحقیق و بررسی در مورد قوانین طلاق

فرمت فایل word  و قابل ویرایش و پرینت

تعداد صفحات: 19

قوانین طلاق

طلاق حقی نیست که به مرد عطا شده باشد و از زن بازداشته شده باشد بلکه طلاق آخرین راه چاره ایست که برای پایان دادن به زندگیهای بدون عاطفه و مشقت بار در نظر گرفته شده است به همین لحاظ مسولیت فردی که اختیار بیشتری در این موضوع دارد بیشتر است لذا باید توجه داشت افرادی که از روی هوا و هوس به این امر اقدام میکنند و با بروز کمترین اختلافات آنرا چاره کار خود میدانند روزی باید در مقابل خداوند متعال پاسخگو باشند که آیا واقعا امکان ادامه زندگی به هیچ وجه وجود نداشته و آیا آنها همه سعی خود را برای ادامه زندگی کرده اند؟ و باید پاسخ دهند چرا چیزی را که خداوند امر به محکم و استوار کردن آن کرده براحتی از هم گسسته اند .

بر اساس قوانین و موازین کشور وقوع امر طلاق از سه راه امکانپذیر است

ساده ترین شکل وقوع طلاق زمانیست که زن و شوهر بر مساله طلاق توافق داشته باشند و دیگر مایل به ادامه زندگی با هم نباشند

این نوع طلاق به طلاق توافقی معروف است که از اختیار مرد در طلاق ناشی میشود .

نوع دیگر طلاق که اساس تمام قوانین طلاق میباشد طلاق به خواست و اراده مرد است

((ماده 1133 قانون مدنی- مرد می تواند با رعایت شرایط مقرر در این قانون با مراجعه به دادگاه تقاضای طلاق همسرش را بنماید .

تبصره – زن نیز می تواند با وجود شرایط مقرر در مواد (1119) ، (1129) و (1130) این قانون ، از دادگاه تقاضای طلاق نماید .))

در این حالت مرد موظف به پرداخت کلیه حقوق زن میباشد .

اما نوع دیگر طلاق که همچنان ریشه در اختیار مرد دارد طلاق بخواسته زن است ، در این حالت زن با اثبات شرایط عسر و حرج خود (در این شرایط دادگاه مرد را مجبور به طلاق میکند ) و یا با توجه به وکالتی که از ابتدای عقد در شرایط ضمن عقد از مرد گرفته میتواند خود را مطلقه نماید .

((بر اساس ماده 1130 قانون مدنی- در مورد زیر زن می تواند به حاکم شرع مراجعه و تقاضای طلاق نماید در صورتی که برای محکمه ثابت شودکه دوام زوجیت موجب عسر و حرج است می تواند برای جلوگیری از ضرر و حرج زوج را اجبار به طلاق نماید و در صورت میسر نشدن به اذن حاکم شرع طلاق داده می شود. تبصره – عسر و حرج موضوع این ماده عبارت است از به وجود آمدن وضعیتی که ادامه زندگی را برای زوجه با مشقت همراه ساخته و تحمل آن مشکل باشد و موارد ذیل در صورت احراز توسط دادگاه صالح از مصادیق عسر وحرج محسوب می گردد : 1- ترک زندگی خانوادگی توسط زوج حداقل به مدت شش ماه متوالی و یا نه ماه متناوب در مدت یک سال بدون عذر موجه .

2- اعتیاد زوج به یکی از انواع مواد مخدر و یا ابتلاء وی به مشروبات الکلی که به اساس زندگی خانوادگی خلل وارد آورد و امتناع یا عدم امکان الزام وی به ترک آن در مدتی که به تشخیص پزشک برای ترک اعتیاد لازم بوده است .

در صورتی که زوج به تعهد خود عمل ننماید و یا پس از ترک ، مجددا” به مصرف موارد مذکور روی آورده ، بنا به درخواست زوجه ، طلاق انجام خواهد شد . 3- محکومیت قطعی زوج به حبس پنج سال یا بیشتر .

4- ضرب و شتم یا هرگونه سوء استفاده مستمر زوج که عرفا” با توجه به وضعیت زوجه قابل تحمل نباشد .

برای دانلود کلیک کنید

خطاهای دانش آموزان در همنهشتی مثلث ها

چکیده
با توجه به این که هندسه بخش مهمی از آموزش ریاضی در ایران و دیگر کشورهای دنیا را به خود اختصاص داده است، بنابراین یاددهی و یادگیری آن اهمیتی دو چندان پیدا کرده است. بررسی وضعیت دانشآموزان در کلاس‌های درس نشان می‌دهد در درک و فهم اثبات تساوی دو مثلث با مشکل جدی مواجه هستند و خطاهای بسیاری در این زمینه دارند. هم‌چنین با گذر از مبحث همنهشتی مثلث‌ها و در فاصله‌ی کوتاهی مطالب را فراموش کرده و توانایی حل مسائل را ندارند. به همین منظور به بررسی درک و فهم دانش‌آموزان، خطاها و عوامل ایجاد آن‌ها پرداخته شد. دراین مطالعه 250 نفر از دانش‌آموزان دختر پایه هفتم دوره اول متوسطه شهرستان بهارستان، به روش نمونه‌گیری در دسترس انتخاب شدند. این مطالعه از نظر هدف، کاربردی و از نظر اجرا، توصیفی از نوع زمینه‌یابی می‌باشد. ابزار اندازه‌گیری این پژوهش آزمون کتبی است. روایی محتوایی آزمون توسط دو نفر از اساتید ریاضی و شش نفر از دبیران ریاضی تأیید شد. همچنین، ضریب آلفای کرونباخ 778/. به‌دست آمد، که این مقدار وضعیت مناسبی را در مورد پایایی آزمون نشان می‌دهد. نتایج به‌دست آمده از این پژوهش نشان داد که اغلب دانش‌آموزان، درک محدودی از اثبات تساوی دو مثلث دارند و دارای خطاهای متعددی در مورد این مفهوم هستند. همچنین با توجه به خطاهای دانش‌آموزان و مقایسه‌ی برنامه درسی ایران و استانداردهای شورای ملی معلمان آمریکا دیده شد که نیازی نیست دانش‌آموزان در این سن وارد اثبات‌های صوری و رسمی بشوند و این صوری سازی سریع منجر به یادگیری حفظی  دانش‌آموزان می‌شود، که همین امر موجب فراموشی سریع مطالب می‌شود. هم‌چنین دیده شد که در برنامه درسی سطوح ون هیلی مورد توجه قرار نگرفته است و بدون آماده کردن دانش‌آموزان به وسیله‌ی اثبات غیررسمی و توصیفی وارد اثبات رسمی شده است.

فهرست مطالب
چکیده    أ
فهرست مطالب    ب
فهرست جدول‌ها    ه
فهرست شکل‌ها و نمودارها    و
پیوست    ز
فصل اول     1
طرح مسئله    1
1- 1  مقدمه    2
1-2  عنوان پژوهش    3
1-3  بیان مسئله و پرسش‌های پژوهش    3
1-4  اهمیت و ضرورت پژوهش    4
1-5  اهداف پژوهش    5
1-5-1  اهداف کلی    5
1-5-2  اهداف جزئی    5
1-6  قلمرو پژوهش    5
1-6-1  قلمرو مکانی    5
1-6-2  قلمرو زمانی    6
فصل دوم    7
مروری بر ادبیات موضوع    7
2-1  مقدمه    8
2-2  هندسه    8
2-3  ضرورت آموزش و تدریس هندسه در برنامه ریاضی مدرسه‌ای    10
2-4  نظریه‌های آموزش ریاضی    13
2-5  نظریه ون هیلی    13
ب

2-5-1  سطوح تفکر    14
2-5-2  ویژگی‌های مدل ون‌هیلی    17
2-5-3  مراحل آموزش نظریه‌ی ون‌هیلی    19
2-6  نظریه پیاژه    22
2-7  نظریه حل مسئله    23
2-8  نظریه آزوبل    24
2-9 اشتباهات مفهومی      25
2-10 اشتباهات مفهومی در هندسه    27
2-11  منابع تولید اشتباهات مفهومی    29
2-12  نقش طرحواره‌ها در اشتباهات مفهومی    30
2-13  مداخله‌ی طرحواره‌ی پیشین در یادگیری جدید    31
2-14  مداخله‌ی یادگیری جدید در طرحواره‌ی قبلی    31
2-15  بازخوانی یک طرحواره‌ی نامناسب    31
2-16  بیش تعمیمی به عنوان نتیجه‌ی طبیعی گسترش طرحواره‌ها    32
2-17  تشابه واژه‌ی مربوط به طرحواره‌ی ریاضی با واژه‌های عامیانه    32
2-18  تاثیر ساختارهای شهودی      32
2-19  ماهیت استقرایی تفکر ریاضی    33
2-20  ماهیت قیاسی تفکر ریاضی    33
2-21  تفکر طرحواره مدار    34
2-22  تفکر همبسته    34
2-23  استدلال و اثبات    35
فصل  سوم      37
روش تحقیق    37
3-1  مقدمه    38
3-2  روش و طرح پژوهش    38

ج
3-3  فرایند پژوهش    39
3-4  جامعه آماری    40
3-5  نمونه، روش نمونه گیری و حجم نمونه    40
3-6  ابزار گردآوری داده‌ها    40
3-7  فرایند تهیه‌ی آزمون    41
3-8  بررسی سؤالات آزمون    42
3-9  تعیین روایی آزمون    43
3-10  تعیین پایایی آزمون    43
3-11  روش تجزیه و تحلیل داده‌ها    43
فصل چهارم       44
تجزیه و تحلیل یافته‌های تحقیق    44
4-1  مقدمه    45
4-2  بررسی درک دانش‌آموزان از اثبات همنهشتی    45
4-3  بررسی سؤال‌های آزمون    46
4-4  جمع‌بندی    59
فصل پنجم    60
نتیجه‌گیری، بحث و پیشنهاد‌ها    60
5-1  مقدمه    61
5-2  پاسخ به سؤال‌های پژوهش    61
5-3  بحث و نتیجه‌گیری    64
5-4  پیشنهاد‌ها      65
5-5  محدودیت‌های پژوهش       65
5-6  زمینه‌ای برای پژوهش‌های آتی      66
منابع    70
منابع فارسی         70
منابع لاتین    72
توجه : فرمت پایان نامه ورد ( قابل ویرایش ) میباشد.

 

برای دانلود کلیک کنید

تاثیر ویژگی های مدیریتی وعوامل سازمانی بر عملکرد صادراتی: تبیین

چکیده

امروزه صادرات در هرکشوری، یکی از مهمترین منابع درآمد ارزی محسوب می شود، به طوری که در کشور ما که اقتصاد آن فقط به یک محصول وابسته است، مهم ترین منبع ارزی انجام صادرات است.  هدف از انجام این تحقیق بررسی تاثیر ویژگی های مدیریتی وعوامل سازمانی بر عملکرد صادراتی: تبیین نقش مزیت رقابتی و هدف گذاری در شرکت های صادر کننده مواد غذایی به روسیه در تهران است. و برای استخراج مدل مفهومی ، نظریه ها ومدل های مرتبط با موضوعات وتحقیقات پیشین به طور گسترده مورد بررسی قرار گرفت. در ضمن جامعه آماری این پژوهش شامل 52  مدیر ارشد شرکت های صادرکننده موادغذایی به کشور روسیه در تهران است، که از طریق روش سرشماری همه شرکت ها به عنوان حجم نمونه انتخاب و پرسشنامه بین آن ها توزیع شد، که به 42 پرسشنامه پاسخ داده شد. و برای تحلیل داده های جمع آوری شده از نرم افزار spss جهت آمار توصیفی و از نرم افزار PLS جهت آزمون تحلیل عاملی تاییدی و معادلات ساختاری استفاده شده است. و نتایج فرضیات نشان داد که، تاثیر ویژگی های مدیریتی بر مزیت رقابتی، تاثیر مزیت رقابتی بر عملکرد صادراتی، تاثیر عوامل سازمانی بر مزیت رقابتی، تاثیر ویژگی های مدیریتی بر هدف گذاری و تاثیر عوامل سازمانی بر هدف گذاری مورد تایید قرار گرفته است. و تاثیر هدف گذاری بر عملکرد صادراتی رد شد.

فهرست مطالب

عنوان                                                        صفحه

فصل اول:

کلیات تحقیق.. 1

1-1- مقدمه.. 2

1-2- بیان مسأله.. 2

1-3- اهمیت و ضرورت تحقیق.. 5

1-4- اهداف تحقیق.. 7

1-4-1- هدف اصلی.. 7

1-4-2-  اهداف فرعی.. 7

1-5- سؤالات تحقیق.. 8

1-6-  فرضیه‏های تحقیق.. 8

1-7- مدل مفهومی:.. 9

1-8-  روش تحقیق.. 9

1-9- تعاریف مفهومی و عملیاتی.. 9

1-9-1- تعاریف مفهومی:.. 9

1-9-2- تعاریف عملیاتی.. 11

فصل دوم:  ادبیات و پیشینه تحقیق.. 12

2-1- مقدمه.. 13

2-2- عملکرد صادراتی.. 13

2-2-1- صادرات.. 13

2-2-2- عوامل تعیین کننده عملکرد صادراتی.. 14

2-2-2-1- داخلی در مقابل خارجی و قابل کنترل در مقابل غیر قابل کنترل   14

2-2-2-2- عوامل قابل کنترل- درونی.. 15

2-2-2-3- عوامل غیرقابل کنترل- داخلی.. 16

2-2-2-4- عوامل غیر قابل کنترل – خارجی.. 17

2-3- مدل های عملکرد صادراتی.. 17

2-4- مدل استیل و آمبلر.. 18

2-4-1- مدل اُکاس و جولیان.. 19

2-4-2- مدل کالنتون، کیم، اچمیدت و کاوسگیل.. 20

2-4-3- مدل لیویندو، کتسیکس و سامی.. 21

2-4-4- مدل هاهتی، مدوپا، یاواس و باباکاس.. 22

2-5- معیارهای سنجش عملکرد صادراتی.. 24

2-5-1- عملکرد مالی.. 24

2-5-2- عملکرد استراتژیک.. 26

2-5-3- رضایت مدیر از عملکرد صادراتی.. 26

2-6- مزیت رقابتی:.. 28

2-6-1- تعاریف و مفاهیم:.. 28

2-6-2- ابعاد مزیت رقابتی.. 29

2-6-2-1- تمایز:.. 29

2-6-2-2- تمرکز:.. 30

2-6-2-3- کاهش هزینه:.. 30

2-6-2-4- حرکت پیشرو:.. 30

2-6-2-5- هم افزایی:.. 31

2-7- عوامل سازمانی.. 31

2-7-1- منابع سازمانی.. 31

2-7-1-1- منابع مشهود.. 32

2-7-1-2- منابع نامشهود.. 32

2-7-2- منابع انسانی.. 32

2-7-3- برنامه ریزی سازمانی.. 33

2-7-4- قابلیت های سازمان.. 33

2-8- ویژگی های مدیریتی:.. 34

2-8-1- تعهد صادراتی مدیر:.. 34

2-8-2- تجربه صادراتی مدیر:.. 36

2-9- هدف گذاری:.. 36

2-9-1- شناسایی و انتحاب بازار.. 36

2-9-2- انتخاب شاخص ها:.. 37

2-9-3- عواملموثربرانتخاببازارهایبین المللی   39

2-9-3-1- عوامل خارجی تأثیر گذار بر انتخاب بازارهای بین المللی   39

2-9-3-2- عوامل داخلی تاثیر گذار بر انتخاب بازار های بین المللی   40

2-10- پیشینه.. 41

2-10-1- مرور مختصر مطالعات و تحقیقات داخلی.. 41

2-10-2- مرور مختصر مطالعات و تحقیقات خارجی.. 44

2-11- کشور روسیه:.. 47

2-12- چارچوب نظری و مدل مفهومی:.. 49

فصل سوم: روش تحقیق.. 52

3-1- مقدمه.. 53

3-2- روش تحقیق.. 53

3-3- جامعه آماری:.. 54

3-4- حجم نمونه و روش نمونه گیری:.. 54

3-5- روش و ابزار گرد آوری اطلاعات ( میدانی ، کتابخانه ای و غیره ) :   55

3-6- روایی و پایایی پرسشنامه:.. 56

3-6-1- روایی:.. 56

3-6-2- پایایی:.. 57

3-7- تجزیه تحلیل داده ها.. 58

فصل چهارم:   تجزیه و تحلیل داده ها.. 59

4-1- مقـدمه.. 60

4-2- آمار توصیفی.. 60

4-2-1- تحصیلات :.. 61

4-2-2- سن :.. 62

4-2-3- سابقه صادراتی :.. 63

4-3- آمار استنباطی.. 64

4-3-1- بررسی نرمال بودن متغیرها.. 64

4-3-2- مدل معادلات ساختاری و آزمون فرضیهها.. 65

4-3-3- بررسی مدل بیرونی تحقیق و پایایی مدل های اندازه گیری   65

4-3-4- بررسی پایایی مدل اندازه گیری.. 66

4-3-5- بررسی پایایی معرف ها.. 67

4-3-6- ارزیابی روایی مدل های اندازه گیری.. 68

4-3-7- بررسی مدل درونی تحقیق.. 68

4-3-8- مقدار  متغیرهای تحقیق.. 69

4-3-9- تحلیل مدل ساختاری.. 71

4-3-10- برازش مدل.. 72

فصل پنج:  بحث و نتیجه گیری.. 74

5-1- مقدمه.. 75

5-2- تفسیر و تحلیل علمی فرضیات تحقیق و مقایسه با تحقیقات قبلی   75

5-3- یافته ها و نتایج تحقیق:.. 77

5-3-1- مدل نهایی تحقیق:.. 79

5-4- پیشنهادات.. 79

5-5- پیشنهادات پژوهشی برای محققان آینده.. 80

5-6- محدودیت های تحقیق.. 81

6………. منابع.. 82

6-1- فارسی.. 83

6-2- انگلیسی.. 86

7………. پیوست.. 96

7-1- پرسشنامه.. 97
توجه : فرمت پایان نامه ورد ( قابل ویرایش ) میباشد.

برای دانلود کلیک کنید

مدیریت توان- ولتاژ در ریز شبکه های جزیره ای و متصل به سیستم قدرت

چکیده   

ریزشبکه ها ابزاری جهت تحقیق شبکه های هوشمند هستند که قابلیت بهره برداری از کلیه پتانسیل های انرژی های تجدیدپذیر و منابع ذخیره ساز را فراهم می سازند. یک ریزشبکه قسمتی از شبکه توزیع است که از تعدادی واحد تولید پراکنده(DG) و بارهای متصل به آن تشکیل شده است و می تواند در دو حالت متصل به شبکه و یا مستقل از آن عمل کند. در حالت متصل به شبکه که در آن منابع انرژی توزیع شده به شبکه الکتریکی متصل می شود و حالت جزیره ای یا حالت خودکار که در آن ممکن است بارهای محلی را بدون استفاده از شبکه توزیع تغذیه کند. در این پایان نامه، هدف مدیریت توان و ولتاژ یک ریزشبکه در حالت جزیره ای و متصل به شبکه بر اساس SVC است. ریزشبکه ها، شبکه های انرژی در مقیاس کوچک هستند که می توانند انرژی کافی برای پوشش تقاضای منطقه ای با ادغام فناوری تولید انرژی و ذخیره سازی های تجدید پذیر را فراهم آورند. ادوات FACTS بر اساس جبران VAR بعنوان یک ناظر کنترلی بکار گرفته شده اند. شاخص های عملکرد کلیدی مانند تلفات توان ریزشبکه، انحراف ولتاژ باس ها، ضریب توان باس ها، اعوجاج هماهنگ مجموع ولتاژ باس ها، انحراف فرکانس- ولتاژ برای ارزیابی عملکرد ریزشبکه ها در حالت متصل به شبکه و جزیره ای استفاده می شود.

با جبرانسازی توان راکتیو و ولتاژ و ضریب توان توسط SVC پایداری استاتیکی ولتاژ و پروفیل ولتاژ و همچنین توان راکتیو و ضریب توان در هر دو حالت متصل به شبکه و جزیره ای بهبود یافت و وضعیت شبکه بهتر از قبل از جبران سازی شد وطراحی ریزشبکه پیشنهادی با حضور SVC با ویژگیهای خاص خود باعث تثبیت ولتاژ باس، کاهش تلفات فیدر، افزایش ضریب توان، کاهش اعوجاج هماهنگی کل در حالت متصل به شبکه و جزیره ای شد.

عنوان                                                                                                    شماره صفحه

چکیده ………………………………………………………………………………………………………………1

فصل اول: کلیات تحقیق

1-1 مقدمه ………………………………………………………………………………………………………………….3

1-2 بیان مساله ……………………………………………………………………………………………………………..4

1-3 اهمیت و ضرورت تحقیق ……………………………………………………………………………………….. 5

1-4 اهداف …………………………………………………………………………………………………………………. 5

1-5 فرضیه ها ……………………………………………………………………………………………………………… 6

1-6 ساختار پایان نامه ………………………………………………………………………………………………….. 6

فصل دوم: مروری بر ادبیات تحقیق و پیشینه پژوهش

2-1 مقدمه …………………………………………………………………………………………………………………. 8

2-2 مفهوم و ساختار ریزشبکه ………………………………………………………………………………………. 9

2-3 حالات عملکرد ریزشبکه ………………………………………………………………………………………. 14

2-3-1 حالت عملکرد متصل به شبکه ……………………………………………………………………… 14

2-3-2 حالت عملکرد جدا از شبکه (جزیره ای) ……………………………………………………….. 15

2-3-3 حالت گذر بین متصل به شبکه و عملکرد جزیره ای ………………………………………… 16

2-4 مزایای ریزشبکه …………………………………………………………………………………………………… 16

2-5 چالش های مهم ریزشبکه ……………………………………………………………………………………… 17

2-6 مقایسه ریزشبکه با شبکه های توزیع برق …………………………………………………………………. 18

2-7 بار ریزشبکه ……………………………………………………………………………………………………….. 20

2-8 مدیریت توان و انرژی ریزشبکه ……………………………………………………………………………… 22

2-9 استراتژی های موجود برای ریزشبکه ……………………………………………………………………….. 24

2-10 هماهنگی بین کنترل ولتاژ و فرکانس ریزشبکه ها …………………………………………………….. 27

2-11 پایداری …………………………………………………………………………………………………………… 28

2-11-1 پایداری ولتاژ ………………………………………………………………………………………….. 28

2-11-2 مفاهیم اساسی مربوط به پایداری ولتاژ …………………………………………………………. 28

2-11-3 فروپاشی ولتاژ …………………………………………………………………………………………. 29

2-11-4 عوامل اصلی فروپاشی ولتاژ ……………………………………………………………………………. 29

2-12 سیستم ریزشبکه مستقل وتنها ………………………………………………………………………………. 29

2-13 سیستم ریزشبکه غیر مستقل ………………………………………………………………………………….30

2-14 پیشینه تحقیقات ………………………………………………………………………………………………… 33

2-15 جدول مقایسه منابع با هم …………………………………………………………………………………… 36

2-16 تفاوت این کار با کارهای پیشین …………………………………………………………………………. 37

فصل سوم: جبران سازاستاتیکی توان راکتیو (SVC) و الگوریتم توان- ولتاژ

3-1 مقدمه ……………………………………………………………………………………………………………….. 39

3-2 ضرورت کنترل توان اکتیو و راکتیو ……………………………………………………………………….. 41

3-3 مشخصه های وسایل جبران ساز راکتیو …………………………………………………………………… 43

3-4 جبران ساز استاتیکی توان راکتیو(SVC) ………………………………………………………………… 44

3-5 مشخصه V-I مربوط به SVC ………………………………………………………………………………..45

3-6 تجزیه و تحلیل SVC ……………………………………………………………………………………………47

3-7 پاسخ دینامیکی SVC ………………………………………………………………………………………….. 51

3-8 مهم ترین کاربردهای SVC ………………………………………………………………………………….. 52

3-9 مدلسازی SVC …………………………………………………………………………………………………. 55

3-10 مدلسازی شاخص های عملکرد کلیدی ………………………………………………………………….. 57

3-11TSC ……………………………………………………………………………………………………………… 58

3-12 TCR …………………………………………………………………………………………………………….. 59

3-13 الگوریتم پیشنهادی توان- ولتاژ و بهره برداری ریزشبکه …………………………………………… 61

3-14 استراتژی کنترل و مدیریت توان منابع موجود در ریزشبکه ………………………………………… 63

3-15 استراتژی کنترل و مدیریت توان منبع تولید پراکنده مبتنی بر ژنراتور سنکرون ……………….. 64

3-16 مدیریت کمبود توان راکتیو تولیدی در ریزشبکه ……………………………………………………… 65

3-17 پدیده جزیره ای شدن و تشکیل ریزشبکه ……………………………………………………………….. 65

3-18 جمع بندی و نتیجه گیری ……………………………………………………………………………………… 68

فصل چهارم: شبیه سازی

4-1 مقدمه ………………………………………………………………………………………………………………….70

4-2 گزارش شبیه سازی ……………………………………………………………………………………………… 70

4-3 معرفی منابع و کنترلرها ………………………………………………………………………………………… 70

1-4-3 توربین بادی ……………………………………………………………………………………………… 70

2-4-3 میکرو توربین گازی ……………………………………………………………………………………. 71

3-4-3 بخش (Battery Energy Storage system) BESS …………………………………………. 73

4-4 دلیل و منبع نوسانات توان در شبیه سازی ……………………………………………………………….. 101

5-4 جمع بندی ………………………………………………………………………………………………………… 102

 

فصل پنجم: نتیجه گیری و پیشنهادات

5-1 نتیجه گیری ……

 

برای دانلود کلیک کنید

بررسی الگوریتم تکثیر پویای داده در شبکه های گرید

بررسی الگوریتم تکثیر پویای داده در شبکه های گرید

بررسی الگوریتم‌های تکثیر پویای داده در شبکه های گرید و ارائه یک الگوریتم جدید براساس پارامترهای اندازه فایل، پهنای باند موجود و فاصله جغرافیایی

چکیده

ضرورت استفاده روزافزون از داده­های توزیع‌شده در شبکه‌هایکامپیوتری بر همگان مشخص است. تعداد بسیار زیادی از منابع محاسباتی و ذخیره‌سازی در کنار یکدیگر قرار می‌گیرند و گرید را تشکیل می‌دهند. در سال‌های اخیر تکنولوژی گرید رشد چشمگیری داشته به‌طوری‌که در اکثر تحقیقات و آزمایش‌های علمی مورد استفاده قرار گرفته است. چالش‌های بزرگی که در گرید داده وجود دارد، نیاز به دسترس پذیری بالا، کارآیی و مصرف پهنای باند پایین می‌باشد. تکثیر داده‌ها روشی است که با استفاده از آن می‌توان مسائلی از قبیل دسترسی به داده‌ها به صورت کارا و یا قابلیت دسترس پذیری بالا را حل کرد. در یک محیطی که از تکثیر استفاده می‌شود با افزایش تعداد نسخه‌های تکرار شده از فایل‌ها با بهتر شدن محلی بودن داده‌ها، کارآیی سیستم بهبود خواهد یافت.

در این پایان نامه، روش‌های مختلف تکثیر داده پویا در شبکه‌های گرید داده بررسی شده و یک الگوریتم‌ تکثیر داده پویا در گرید پیشنهاد می‌شود که با بهره‌گیری از عوامل مؤثر بر تکثیر داده‌ها، موجب کاهش زمان اجرای کارها و کاهش مصرف پهنای باند و هزینه نگهداری نسخه‌ها، می­شود. این الگوریتم در شبیه‌ساز اپتورسیم پیاده‌سازی شده است و نتایج حاصل از شبیه‌سازی نشان می‌دهد که پارامترهایی مانند میانگین زمان اجرای کارها، تعداد نسخه‌های تکثیری و بهره‌وری بهبود داشته‌اند.

فهرست مطالب

عنوان                                                                                           صفحه

فصل1. مقدمه2

1-1? مقدمه3

2-1? بیان مسئله3

3-1? اهمیت گرید داده4

4-1? راه­حل­های ممکن5

5-1? راه­حل پیشنهادی5

6-1? سؤالات پایان­نامه8

6-1? اهداف پایان­نامه8

7-1? ساختار پایان­نامه9

فصل2. مروری بر سوابق پیشین10

2-1? مقدمه11

2-2? تکنیکهای تکثیر داده‌11

2-3? چارچوبی برای تکثیر داده‌ها12

فصل3. الگوریتم تکثیر پویا در گرید داده با استفاده از واکشی اولیه داده‌ها29

3-1? مقدمه30

3-2? معماری PDDRA30

3-3? مراحل انجام الگوریتم PDDRA32

3-3-1? فاز 1: ذخیره‌سازی الگوی دسترسی فایل33

3-4? فاز 2 الگوریتم واکشی اولیه38

3-4-1? مسئولیت مدیر به‌روزرسانی کپی40

3-4-2? ساختار سرور محلی و سایت‌های گرید41

3-5? فاز 3: جایگزینی46

3-5-1? الگوریتم جایگزینی PDDRA48

3-6? نتیجه گیری49

فصل4. الگوریتم پیشنهادی50

4-1? مقدمه51

4-2 الگوریتم پیشنهادی تکثیر داده51

4-3? توصیف الگوریتم53

4-3-1? فاز اول: درخواست فایل و انجام عمل تکثیر53

4-3-2 فاز دوم: جایگزینی54

فصل5. شبیه‌سازی الگوریتم56

5-1 مقدمه57

5-2? شبیه‌سازی الگوریتم57

5-2-1 الگوهای دسترسی59

5-2-2? فایل‌های پیکربندی تنظیمات اپتورسیم61

5-3? نتایج شبیه‌سازی62

5-3-1? پیاده‌سازی سیستم فازی63

5-4? ارزیابی عملکرد63

6-4? بهره‌وری از شبکه66

فصل6? نتیجه گیری و پیشنهادات67

6-1? مقدمه68

6-2? راه­حل پیشنهادی68

6-3? نتیجه‌گیری68

5-2? کارهای آتی69

مراجع..توجه : فرمت پایان نامه ورد ( قابل ویرایش ) میباشد.

 

برای دانلود کلیک کنید

تعیین و رتبه بندی عوامل مؤثر بر فروش در پتروشیمی خراسان با استفا

چکیده

با گسترش رقابت و اشباع شدن بسیاری از بازارها و تغییرات پیوسته در محیط و ترکیب جمعیت، شرکتها با این واقعیت روبه رو شدند که، امروزه هر مشتری ارزش ویژه خود را دارد و اینک شرکتها برای به دست آوردن سهم بیشتری از بازار باید مبارزه کنند. بنابراین هزینه های جذب مشتریان جدید رو به افزایش نهاده است.

پایان نامه حاضر تحقیقی است که به منظور تعیین و رتبه بندی عوامل مؤثر بر فروش در پتروشیمی خراسان با استفاده از فرآیند تحلیل سلسله مراتبی(AHP)، انجام گردیده است تا ضمن بررسی نتایج آن، راه حل های لازم برای تحت تأثیر قرار دادن فروش شرکتها، ارائه گردد.

از عناصر آمیخته بازاریابی جهت فرضیات این تحقیق استفاده گردیده است که 298 نسخه از پرسشنامه پس از تعیین روایی و پایایی بین اعضای نمونة جامعه آماری توزیع گردید. برای تجزیه و تحلیل داده های حاصل از تحقیق، از نرم افزار Expert Choice استفاده گردیده است که در نهایت به ترتیب هفت معیار قیمت محصولات پتروشیمی،توزیع فیزیکی محصولات پتروشیمی، کیفیت محصولات پتروشیمی، سیاست فروش محصولات پتروشیمی، رضایت مشتریان محصولات پتروشیمی، میزان تولید محصولات پتروشیمی و شیوة بازاریابی محصولات پتروشیمی، معیارهای اصلی مؤثر بر فروش محصولات شرکت پتروشیمی خراسان شناخته شدند.

 

فهرست مطالب

عنوان                                                              شماره صفحه

چکیده                                                     

فصل اول: طرح مسأله

1-1- مقدمه ...........................................................................................................................................3

1-2- بیان مسأله ....................................................................................................................................3

1-3- اهمیت و ضرورت انجام تحقیق ..................................................................................................4

1-4- پرسش های تحقیق ......................................................................................................................5

1-4-1 پرسش اصلی تحقیق ..............................................................................................................5

1-4-2 پرسش های فرعی تحقیق ......................................................................................................5

1-5- فرضیه های تحقیق .......................................................................................................................6

1-5-1 فرضیه اصلی ..........................................................................................................................6

1-5-2 فرضیه های فرعی ..................................................................................................................6

1-6- اهداف تحقیق ..............................................................................................................................7

1-6-1 هدف اساسی تحقیق ..............................................................................................................7

1-6-2 اهداف فرعی ..........................................................................................................................7

1-7- قلمرو تحقیق ................................................................................................................................7

1-7-1 قلمرو موضوعی تحقیق ..........................................................................................................7

1-7-2 قلمرو مکانی تحقیق ...............................................................................................................8

1-7-3 قلمرو زمانی تحقیق ...............................................................................................................8

1-8- تعریف واژه ها و اصطلاحات تخصصی ......................................................................................8

1-9- متغیرهای مورد بررسی ...............................................................................................................10

1-9-1 متغیر پیش بین ......................................................................................................................10

1-9-2 متغیر ملاک ...........................................................................................................................10

فصل دوم: مبانی نظری تحقیق

2-1- مقدمه .........................................................................................................................................12

2-2- فروش ........................................................................................................................................12

2-3- طراحی افزایش فروش ...............................................................................................................14

2-4- هماهنگی فروش با بازاریابی رابطه مند .......................................................................................14

2-5- روشهای پیش بینی فروش ..........................................................................................................15

2-6- قیمت ..........................................................................................................................................16

2-6-1 انتخاب هدف از قیمت گذاری .............................................................................................17

2-6-2 انتخاب روش قیمت گذاری .................................................................................................17

2-7- توزیع فیزیکی .............................................................................................................................18

2-7-1 کانالهای توزیع ......................................................................................................................19

2-7-2 تصمیمات مهم در طراحی کانالهای توزیع ............................................................................19

2-7-3 نقش کانالهای توزیع .............................................................................................................20

2-7-4 وظایف کانال توزیع ..............................................................................................................21

2-8- کیفیت .........................................................................................................................................22

2-8-1 کیفیت طرح ..........................................................................................................................22

2-8-2 کیفیت تطابق(کیفیت اجرا) ...................................................................................................23

2-9- تعریف سیاست ..........................................................................................................................23

2-9-1 سیاست سازمانی ..................................................................................................................24

2-9-2 سیاستهای تشویقی برای افزایش فروش ..............................................................................24

2-10- تعریف مشتری .........................................................................................................................25

2-11- شناسایی مشتری ......................................................................................................................25

2-12- تعریف رضایت مشتری ...........................................................................................................25

2-12-1 فرایند جلب رضایت مشتری .............................................................................................26

2-12-2 خدمات ..............................................................................................................................27

2-13- میزان تولید ...............................................................................................................................28

2-14- عوامل تولید از نظر اقتصاددانان ................................................................................................28

2-15- بازاریابی ...................................................................................................................................29

2-15-1 سیر تکاملی نگرش نسبت به بازاریابی ...............................................................................29

2-15-2 مراحل فرآیند بازاریابی ......................................................................................................30

2-15-3 وظایف بخش بازاریابی ......................................................................................................31

2-15-4 معیارهای تقسیم بازار .........................................................................................................31

2-16- تصمیم گیری و فرآیند تحلیل سلسله مراتبی ............................................................................32

2-16-1 مقدمه ..................................................................................................................................32

2-16-2 تصمیم گیری و فرآیند تصمیم گیری ..................................................................................33

2-16-3 تکنیک های تصمیم گیری گروهی ......................................................................................33

2-16-3-1 طوفان مغزی ...............................................................................................................34

2-16-3-2 تکنیک دلفی ................................................................................................................35

2-16-3-3 تکنیک گروه اسمی .....................................................................................................35

2-16-4 فرآیند تحلیل سلسله مراتبی ................................................................................................36

2-16-5 اصول فرآیند تحلیل سلسله مراتبی ......................................................................................36

2-16-6 مزایای فرآیند تحلیل سلسله مراتبی .....................................................................................37

2-16-7 مراحل فرآیند تحلیل سلسله مراتبی ...................................................................................38

2-16-7-1 مدل سازی مسأله تصمیم ............................................................................................39

2-16-7-2 مقایسه اهمیت و ارجحیت ..........................................................................................40

2-16-7-3 محاسبه وزن های نسبی ..............................................................................................41

2-16-7-4 سازگاری در قضاوت ها .............................................................................................42

2-16-8 استفاده از فرآیند تحلیل سلسله مراتبی در تصمیم گیری گروهی .......................................43

2-16-9 نحوة مدل سازی ..................................................................................................................44

2-17- بیانیه مأموریت پتروشیمی خراسان ............................................................................................48

2-18- برنامه ریزی استراتژیک پتروشیمی خراسان ...............................................................................48

2-19- واحد فروش پتروشیمی خراسان ................................................................................................48

2-19-1 انواع فروش .........................................................................................................................48

2-19-2 بورس ..................................................................................................................................48

2-20- طبقه بندی و استاندارد کالا ........................................................................................................49

2-20-1 طبقه بندی کالا .....................................................................................................................49

2-20-2 تعریف استاندارد ..................................................................................................................49

2-21- سفارشات و کنترل موجودی(تدارکات) در پتروشیمی خراسان .................................................49

2-21??-1 عملیات انبارها ...................................................................................................................50

2-21-2 تعریف M.E.S.C.............................................................................................................50

2-22- عوامل مؤثر بر قیمت فرآورده های پتروشیمی تولید شده در داخل .........................................50

2-23- سابقة تحقیقات و مطالعات انجام گرفته ...................................................................................51

2-23-1 تحقیقات صورت گرفته در داخل کشور ............................................................................51

2-23-2 تحقیقات صورت گرفته در خارج کشور ...........................................................................53

2-24- چارچوب نظری تحقیق ...........................................................................................................53

2-25- مدل مفهومی تحقیق .................................................................................................................54

فصل سوم: روش تحقیق

3-1- مقدمه .........................................................................................................................................56

3-2- روش تحقیق ..............................................................................................................................56

3-3- جامعه آماری ..............................................................................................................................57

3-4- نمونه آماری ...............................................................................................................................57

3-5- تعیین حجم نمونه ......................................................................................................................57

3-6- روش های جمع آوری اطلاعات ...............................................................................................58

3-6-1 پرسشنامه ..............................................................................................................................58

3-6-2 روش کتابخانه­ای (منابع ثانویه) ...........................................................................................59

3-7- روایی پرسشنامه .......................................................................................................................59

3-8- پایایی پرسشنامه .........................................................................................................................60

3-9- ابزار تجزیه و تحلیل داده ها ......................................................................................................60

فصل چهارم: تجزیه و تحلیل داده ها

4-1- مقدمه .........................................................................................................................................62

4-2- گردآوری داده ها ........................................................................................................................62

4-3- سوألات عمومی پرسشنامه .........................................................................................................62

4-3-1 فراوانی جنسیت پاسخگویان ................................................................................................62

4-3-2 فراوانی مدرک تحصیلی پاسخگویان ....................................................................................63

4-3-3 فراوانی سوابق بیمة اعضای نمونه ........................................................................................63

4-4- فرضیه های تحقیق .....................................................................................................................64

4-4-1 فرضیه اصلی تحقیق .............................................................................................................64

4-4-2 فرضیه فرعی اول تحقیق ......................................................................................................66

4-4-3 فرضیه فرعی دوم تحقیق ......................................................................................................67

4-4-4 فرضیه فرعی سوم تحقیق .....................................................................................................68

4-4-5 فرضیه فرعی چهارم تحقیق ..................................................................................................69

4-4-6 فرضیه فرعی پنجم تحقیق ...................................................................................................71

4-4-7 فرضیه فرعی ششم تحقیق ...................................................................................................72

4-4-8 فرضیه فرعی هفتم تحقیق ....................................................................................................73

فصل پنجم: نتیجه گیری و پیشنهادات

5-1- مقدمه .........................................................................................................................................77

5-2- یافته های حاصل از بررسی فرضیه اصلی تحقیق ......................................................................77

5-3- یافته های حاصل از فرضیه های فرعی تحقیق ..........................................................................77

5-3-1 یافته های حاصل از فرضیه فرعی اول تحقیق .....................................................................79

5-3-2 یافته های حاصل از فرضیه فرعی دوم تحقیق .....................................................................79

5-3-3 یافته های حاصل از فرضیه فرعی سوم تحقیق ....................................................................80

5-3-4 یافته های حاصل از فرضیه فرعی چهارم تحقیق .................................................................80

5-3-5 یافته های حاصل از فرضیه فرعی پنجم تحقیق ...................................................................81

5-3-6 یافته های حاصل از فرضیه فرعی ششم تحقیق ...................................................................81

5-3-7 یافته های حاصل از فرضیه فرعی هفتم تحقیق ...................................................................82

5-4- بحث و بررسی ..........................................................................................................................82

5-5- محدودیت های تحقیق ..............................................................................................................84

5-6- پیشنهادات تحقیق ......................................................................................................................85

5-7- پیشنهاداتی برای تحقیقات آتی ..................................................................................................85

فهرست منابع فارسی ............................................................................................................................87

فهرست منابع انگلیسی .........................................................................................................................90

فهرست منابع اینترنتی ..........................................................................................................................92

پیوست ها ............................................................................................................................................93

چکیده انگلیسی ..................................................................................................................................107

 

فهرست جداول

عنوان                                                              شماره صفحه

2-1- تفاوت­های بازاریابی و فروش ....................................................................................................14

2-2- ارزش گذاری شاخص ها نسبت به هم ......................................................................................41

2-3- شاخص تصادفی .........................................................................................................................43

4-1- توزیع جنسیتی آزمودنی ها .........................................................................................................63

4-2- وضعیت تحصیلی اعضای نمونه تحقیق ....................................................................................63

4-3- وضعیت سابقه بیمه اعضاء نمونه تحقیق ...................................................................................64

4-4- نتایج حاصل از آزمون همبستگی مربوط به فرضیه اصلی تحقیق ...............................................65

4-5- وزن های نسبی و نهایی معیارهای کلی مؤثر بر فروش محصولات پتروشیمی خراسان در مدل کل ................65

4-6- نتایج حاصل از آزمون همبستگی مربوط به فرضیه فرعی اول تحقیق .................................................................66

4-7- وزن های نسبی و نهایی زیر معیارهای، معیار قیمت محصولات پتروشیمی خراسان در مدل کل ...................67

4-8- نتایج حاصل از آزمون همبستگی مربوط به فرضیه فرعی دوم تحقیق ................................................................67

4-9- وزن های نسبی و نهایی زیر معیارهای، معیار توزیع فیزیکی محصولات پتروشیمی خراسان در مدل کل ........68

4-10- نتایج حاصل از آزمون همبستگی مربوط به فرضیه فرعی سوم تحقیق ....................................................68

4-11- وزن های نسبی و نهایی زیر معیارهای، معیار کیفیت محصولات پتروشیمی خراسان در مدل کل ................69

4-12- نتایج حاصل از آزمون همبستگی مربوط به فرضیه فرعی چهارم تحقیق..................................................70

4-13- وزن های نسبی و نهایی زیر معیارهای، معیار سیاست فروش محصولات پتروشیمی خراسان در مدل کل ....70

4-14- نتایج حاصل از آزمون همبستگی مربوط به فرضیه فرعی پنجم تحقیق ...................................................71

4-15- وزن های نسبی و نهایی زیر معیارهای، معیار رضایت مشتریان محصولات پتروشیمی خراسان در مدل کل..71

4-16- نتایج حاصل از آزمون همبستگی مربوط به فرضیه فرعی ششم تحقیق ..................................................72

4-17- وزن های نسبی و نهایی زیر معیارهای، معیار میزان تولید محصولات پتروشیمی خراسان در مدل کل .........73

4-18- نتایج حاصل از آزمون همبستگی مربوط به فرضیه فرعی هفتم تحقیق ..................................................73

4-19- وزن های نسبی و نهایی زیر معیارهای، معیار شیوة بازاریابی محصولات پتروشیمی خراسان در مدل کل ....74

4-20- آزمون فرید من : مقایسه بین عوامل فروش از مؤلفه های فروش محصولات پتروشیمی........74

 

                    فهرست نمودارها

عنوان                                                              شماره صفحه

2-1- ارتباط مدیر فروش و وظایف او درآمیزه بازاریابی بنگاه اقتصادی ..............................................13

2-2- تصمیمات مهم در طراحی کانالهای توزیع ..................................................................................19

2-3- فرآیند جلب رضایت مشتری ......................................................................................................26

2-4- نمایش سلسله مراتبی مسأله تصمیم ............................................................................................40

2-5- عوامل مؤثر بر فروش محصولات پتروشیمی ..............................................................................47

2-6- چارچوب نظری تحقیق ..............................................................................................................54

2-7- مدل مفهومی تحقیق ....................................................................................................................54
توجه : فرمت پایان نامه ورد ( قابل ویرایش ) میباشد.

برای دانلود کلیک کنید

اختلال شخصیت ضد اجتماعی میان نوجوانان

مقدمه:

منظور از اختلالات شخصیت، الگوهایی از رفتار غیر انطباقی است. به طوری که هنگامی ویژگیهای شخصیت چنان انعطاف ناپذیر و غیر انطباقی شوند که کارکرد فرد را به میزان چشمگیری مختل کنند، در این صورت به اختلالهای شخصیت تبدل می شوند.

اختلالات شخصیت در واقع شیوه های نامناسب برای حل مسئله و کنار آمدن با فشار روانی هستند که اغلب در اوایل نوجوانی بروز می کنند و در سراسر بزرگسالی ادامه می یابند.

افراد مبتلا به اختلالات شخصیت معمولا ناراحتی یا اضطرابی احساس نمی کنند، انگیزشی برای تغییر رفتار خود نشان نمی دهند و برخلاف افراد اسکیزوفرنیایی تماس خود را با واقعیت از دست نمی دهند و نابسامانی چشمگیری در رفتارشان مشاهده نمی شود.

در III DSM از 12 نوع اختلالات شخصیت یاد شده است که یکی ازآنها اختلال شخصیت ضد اجتماعی است که در این پژوهش مورد بررسی قرار خواهد گرفت.

افرادی که به اختلال شخیت ضد اجتماعی مبتلا هستند فاقد حس مسئولیت و درک اخلاقی هستند و توجهی به دیگران ندارند. رفتار آنها کم و بیش زیر سلطه نیازهای خود آنان است و به عبارت دیگر آنها فاقد وجدان هستند.

اختلال شخصیت ضد اجتماعی الگوی رفتاری خاصی است مشخص با شرارت، اعمال ضد اجتماعی، جنایی که در کودکی و اوایل نوجوانی شروع می شود و منجر به اختلالات شدید در خیلی از زمینه های زندگی مثل روابط خانوادگی، تحصیل، شغل، خدمت سربازی و ازدواج می گردد.

علام اساسی این اختلال عبارتند از: بی قراری، میدان توجه کوچک، نزاعهای مکرر که اغلب منجر به درگیری با افراد دیگر می شود، سابقه تحصیلی خراب، فرار از منزل، سابقه شغلی ناموفق، درگیری با پلیس، دروغگویی، هرزگی، بی مبالاتی در رفتار جنسی، همجنس خواهی، عدم احساس گناه، فقدان محبت، اضطراب، عدم وجود شرم و حیا و غیره.

شیوع اختلال شخصیت ضد اجتماعی میان نوجوانان بسیار دیده می شود. زیرا دوره نوجوانی مرحله حساسی از رشد یک انسان است و دوره نوجوانی در میان دوران رشد انسان، یکی از حقایق قطعی و غیر قابل سوال می باشد.

   همانطور که در هر دوره جبر تاریخ جوی بوجود می آورد که باعث ظهور بعضی افراد می گردد، حوادث فرهنگی و اجتماعی نیز نوجوانی را به عنوان یک مرحله قطعی و مشخص در رشد انسان بوجود آورده است که زمینه ای است برای مطالعات وسیع.

بیان مسأله:

نوجوانی به عنوان دوره انتقال از کودکی به بزرگسالی، مرحله ای بسیار با ارزش در فرایند رشد و تکامل فرد است. سنین بین 12 تا 19 سالگی همیشه یک مرحله آمادگی برای نوجوانان بوده است تا به تدریج با کسب دانش و تجارب لازم مسئولیت های پخته تر و پیچیده تری را در جامعه بر عهده گیرند. امروز با رشد جمعیت و گسترش شهرها و صنعتی شدن جوامع و تنوع وسایل ارتباط جمعی و نیز دوره های گسترده و متنوع آموزش و پرورش و امکانات شغلی و حرفه ای و تحولات درونی خانواده ها از نظر روانی وعاطفی و غیره، دوره نوجوانی به عنوان یک واقعیت مشخص و معین جای خود را در زندگی هر فرد یافته است و طبیعتاً برای والدین، مربیان تعلیم و تربیت و مسئولان اضطرابها و نگرانیهای زیادی را موجب شده است. نوجوانی نمایانگر رشد نهایی کودکی و آستانه ورود او به مرحله بزرگسالی است. در دوران کودکی، کودک به سرعت رشد می کند و بنیان مفهوم خود نظام ارزشی خویش را در خانواده استوار می سازد. نوجوان در خلال تغییرات روانی- جنسی خود در این دوره کاملا متاثر از باورها، اعتقادات، انتظارات و معیارهای اخلاقی، مذهبی، اجتماعی والگوهای فرهنگی خانواده است. و درست در همین مرحله است که نوجوان با مشکل اساسی بحران هویت مواجه می شود.

ساخت و روابط خانوادگی به ویژه رابطه به ویژه والدین با فرزندان در علت شناسی بزهکاری نوجوانان نقش کلی و بسیار مهمی دارد، خواه رفتار و اعمال ضد اجتماعی نوجوان منشأ و سرچشمه زیستی و بیولوژیکی داشته باشد یا معلول فرایندهای پیچیده اجتماعی باشد، تحقیقات نشان می دهد که شرایط خانواگی به عنوان یک عامل بسیار مهم و موثر در بزهکاری نوجوانان به حساب آمده است.

اختلال شخصیت ضد اجتماعی یکی از اختلالاتی است که از دوره حساس نوجوانی آغاز می شود و نوجوانان بسیاری در معرض ابتلاء به این اختلال هستند.

   عوامل بسیاری در مبتلا شدن به اختلال شخصیت ضد اجتماعی دخالت دارند که از جمله می توان به روابط خانوادگی تنش زا، بزهکاری، طلاق، از دست دادن والدین اشاره که در این رساله به توضیح تک تک آنها خواهیم پرداخت.

سوالات پژوهشی:

آیا رابطه معناداری میان محرومیت از والد و اختلال شخصیت ضد اجتماعی وجود دارد؟

آیا رابطه معناداری میان محرومیت از والد و اختلال شخصیت ضد اجتماعی وجود ندارد؟ 

اهداف تحقیق:

هدف از این تحقیق این است که بدانیم آیا از نظر زمینه های رفتاری و روانی وشخصیتی میان نوجوانان والد دار و بدون والد تفاوتی وجود دارد یا خیر؟

هدف دیگر این است که میزان شیوع اختلال شخصیت ضد اجتماعی را میان نوجوانان والد دار و بدون والد تعیین کنیم.

هدف دیگر این است که در صورت مشخص شدن تفاوتها، نتایج در اختیار موسسات و کسانی که در کار تعلیم و تربیت و آموزش نوجوانان هستند، قرار بگیرد تا گامی موثر باشد در تدوین برنامه های منظم برای رفع مسائل و مشکلاتی که ممکن است در میان نوجوانان وجود داشته باشد.

فرضیه های تحقیق:

H0: رابطه معناداری میان محرومیت از والد و اختلال شخصیت ضد اجتماعی وجود دارد.

H1: رابطه معناداری میان محرومیت از والد و اختلال شخصیت ضد اجتماعی وجود ندارد

 

برای دانلود کلیک کنید

 

رشته جامعه شناسی با موضوع نقد اثباتگرایی، مارکسیسم و جنبش دانشجو

مقدمه:

در هر زمانی، جامعه شناسی خاصی شکل گرفته است که یا جمع گرا بوده، مثل نظریات دورکیم و یا فردگرا مثل اسپنسر، و یا بر تسلط ساختار وهنجار، تأکید می‌کردند، مانند پارسونز. آنچه مشخص است، هر گروه، ضمن بررسی یک بعد، ابعاد دیگر را فراموش کرده است. اما در عصر حاضر،تلفیق ابعاد مطرح است . از جمله:تلفیق فرهنگ و عاملیت، توسط مارگارت آرچر، جامعه شناسی چند بعدی جفری الگزندر، تلفیق کنش با نظام، توسط یورگن هابرماس که عضو برجسته‌ای از مکتب فرانکفورت می‌باشد.

مکتب فرانکفورت، مکتبی انتقادی است، که در آلمان، پایه ریزی و تشکیل شد. مبنای اندیشه این مکتب بر اساس نقد و بررسی نظریات متفاوت، شکل گرفت. آن بر سرمایه‌داری ، اثباتگرایی، مارکسیسم و حتی خود جامعه شناسی هم ایراداتی وارد کرده است. در ضمن، بعضی از عناصر فراموش شده، مثل دیالکتیک و ذهن گرایی را دوباره مطرح نموده است . هابرماس اگرچه وارث این مکتب است، ولی در آن، تجدید نظرهایی را اعمال نموده ، وی از اندیشه های مارکس شروع کرد، تا به کنش ارتباطی رسید. او با انتقادات مختلف، نظرات خود را بسط داده است. وی نظریه اثباتی، جزم‌گرایی مارکسیسم، ایدئولوژی گادامر، نظریه سیستم پارسونز، جنبش دانشجویی و جوامع مدرن را مورد انتقاد قرار داده است. هابرماس، نقش بسزایی در جامعه شناسی آلمان ومکتب فرانکفورت و بقای آن داشته است. گرچه بینش انتقادی او، موجب شده که بعضی از فعالیت ها و اقدامات وی را نادیده گیرند.

تحقیق انجام شده، به حول تفکر انتقادی هابرماس می‌چرخد و از انتقادات او، نقد اثباتگرایی، مارکسیسم، جنبش دانشجویی و نظریه سیستم را برگزیده و به توصیف و تشریح آن، پرداخته است.

فصل اول : تفکر جامعه شناسی آلمان :

نویسندگان آلمانی عادت دارند، جامعه شناسان دایره المعارفی قرن 19، جامعه شناسان تحلیلی قرن 20 را از هم جدا کنند. عبارت دایره المعارفی به اثباتگرایان اطلاق می‌شود، از جمله اگوست کنت و دورکیم، اندیشه دورکیم . بدلیل واقعیت جوهری که برای جامعه قائل بود و مفهوم آگاهی جمعی(واجدان جمعی)، مشاجرات بسیاری را بر‌انگیخت «اما بر عکس او، نظریه پردازان فردگرا، این مفهوم را ارایه می‌کنند که انسانها کارکرد جامعه خود را تأمین می‌کنند، اما جامعه‌ای را که عضو عمل کننده آن هستند، نمی‌شناسند.(جامعه شناسی معاصر آلمان ص 6)

تا اواخر قرن 19، چندان اثری از جامعه شناسی در آلمان، به چشم نمی‌خورد. حقوق‌دانان و اقتصاد دانان با مسایل مطرح شده در جامعه شناسی، بطور حاشیه‌ای رفتار میکردند. اما از آغاز قرن 20، بخصوص از جنگ جهانی اول به بعد، آلمانی ها کوشیدند تا علمی‌بنام جامعه شناسی را ایجاد کنند. جامعه شناسی از فرانسه و انگلستان به آلمان کشیده شد.

یکی از خصوصیات متمایز جامعه شناسی آلمان، گرایش فلسفی آن است.

«زومبارت، جامعه شناس غربی ، طبیعت گرایی را در مقابل روح گرایی آلمانی قرار می‌دهد»(جامعه شناسی معاصر آلمان ص 15)او عقیده دارد، که جوهر و اساس اندیشه آلمانی، قادر است تا پس از مرگ افراد هم باقی بماندو مارکسیسم ذره‌ای از روح آلمانی در خود ندارد. آنها تفاهم بکار گرفته شده را با شیوه علوم تجربی، مقایسه می‌کنند و جامعه شناسی را برابر با علم به قوانین می‌دانند. بر عکس آلمان ، جامعه شناسی فرانسوی، به تحصل گرایی تمایل دارد. آلمانی ها جامعه شناسی خود را، علم معرفت‌النفس یا ذهن شناسی می‌دانند . بطور کلی جامعه شناسی آلمان به تفاهم گرایش دارد، که نماینده بارز آن را میتوان ماکس وبر دانست. اندیشه وبری، حتی بعد از مرگش، در سالهای بین دو جنگ جهانی، حاکم بود. «تمام آنها طرز فکر وبر را قبول دارند که یک رابطه آماری ، هر قدر هم قانع کننده باشد، برای ارضای کنجکاوی کافی نیست، ما می‌خواهیم پیوند میان انگیزه و کردار را که رفتار انسانها و در نتیجه خود رابطه آماری را تبیین می‌کند، بفهمیم»(جامعه شناسی معاصر آلمان ص 152)تفهیم، غالباً، آلمانی ها را از پژوهش قوانین معاف می‌دارد، آنها بدنبال تبدیل تاریخ به علم نیستندو علاوه بر تاثیر نهادهای اجتماعی ، کنش احتمالی افراد را در نظر دارند.

دومین خصوصیت جامعه شناسی آلمان، دغدغه های روشی، جستجوی بنیادی فلسفی و انگیزه خود شناسی است. بطوری که این تفکر بصورت یک بیماری ملّی، تجلی یافته است.(جامعه معاصر آلمان ص 159)بعنوان مثال، خود تحلیلی و خودشناسی به فهم و درک بیشتر علوم اجتماعی، کمک می‌کند و دوراندیشی فرد را تقویت می‌کند. از نظر جزموین، نگرانی روش، هیچ ثمری ندارد.

همین نگرش تفهمی، اساس نظرات وانتقادات اعضای مکتب فرانکفورت را پایه ریزی کرد.عقاید هابرماس و روشنفکران ، بیشتر در دوران نازی شکل گرفت، و با روی کار آمدن هیتلر، توسعه مکتب ها و تألیف ها ، با روش خشونت باری متوقف شد.

فصل دوم:تاریخچة مکتب فرانکفورت

سال 1922 فلیکس وایل، سردمدار تأسیس مؤسسه پژوهشهای اجتماعی آلمان گردید. این مکتب، پس از جنگ جهانی اول و بحران های فکری که بر روشنفکران و نگرش سوسیالیستی حاکم بود، به فعالیت پرداخت. هورکهایمر و پولوک، موثر ترین افراد این مکتب به شمار می‌روند. این مؤسسه بطور رسمی‌در 3 فوریه 1923 تأسیس یافت. گرونبرگ در سخنرانی خود در افتتاحیه ساختمان مؤسسه در سال 1924، به جنبه پژوهشی فعالیت های مؤسسه تأکید کرد، هر چند خلاف وضعیت آن زمان آلمان بود، که آموزش را بر پژوهش ترجیح می‌داد. وی سخنرانی خود را با اعتراض مستقیم به مارکسیسم، به پایان برد. سپس مؤسسه شروع به جذب استادیاران جوان نمود، که اکثراً، درگیر سیاستهای چپ بودند، گرچه مؤسسان سعی می‌کردند، آنها را از حزب‌گرایی دور نمایند.

کارل آگوست و تیفوگل، فرانتس پورکنا، ویولیان گومپرز عضو حزب کمونیست بوذند، ولی در مورد عضویت هورکهایمر در این حزب ، جای تردید است. وی در یکی از آثار خود«مدهوشی طبقه بندی کارگر آلمان» علت های تردید خود، در مقابل حزب کارگر را توضیح داده بود .

ابتدا این مؤسسه، نسبت به بازنگری بنیادهای مارکسیسم سنتی، بی علاقه بود، اما با تلاش هورکهایمر، در این زمینه، دیگران نیز با او همراه شدند.

در اواخر سال 1972، پولوگ که بخاطر سکته قلبی گرونبرگ، بسیار پر مشغله بود، در سمینارها به نفع هورکهایمر سخن می‌گفت. در اواخر سالهای بیست، دو نفر دیگر، لئولو ونتال و تئودور ویزن گروند- آدورنو به او پیوستند که در سالهای بعدی نفوذ بسیاری یافتند. آدورنو در سال 1983، رسماً به مؤسسه پیوست. علاقه هورکهایمر، او را بطرف ادبیات و علاقه آدورنو، او را بسوی موسیقی سوق داد.سال 1931بود، که هورکهایمر به ریاست مؤسسه منصوب شد. او در سخنرانیهایش، ابتدا به نظریه فردگرایی ایده آلیسم کلاسیک آلمان و سپس به فروپاشی ایمان، که شوپنت هاور، آنرا بیان کرده بود، پرداخت و همچنین بررسی نظریه پردازان دوران اخیر، از جمله نوکانتیان مکتب ماربورگ و اوتماراشپان، از مکتب فراگیر زندگی اجتماعی. وی فلسفه اجتماعی را نظریه‌ای مادی می‌دانست، نه یک رشته علمی . ‌اساس کار مؤسسه را، پژوهش درباره رفتار کارگران، متکی بر روشهای آماری و پرسشنامه و تفسیرهای مختلف اعلام نمود.

یکی دیگر از اقدامات مؤسسه با ریاست هورکهایمر، توقف نشریه «بایگانی گرونبرگ» بود ومؤسسه در طی دو سال بعد، آثار خود را به شکل مقاله در «مجله پژوهشهای علمی» منتشر کرد. با ورود روانکاوی به مؤسسه، دوران گرونبرگ، سرانجام سپری شد. این تحولات با ورود هربرت مارکوزه، در سال 1932، شتاب بیشتری گرفت.با به قدرت رسیدن نازی ها در سال 1923، این مؤسسه به خطر افتاد.

هورکهایمر در سال 1932 بیشتر بیمار بود، او قبل از روی کار آمدن هیتلر به فرانکفورت بازگشت و به بحث درباره آزادی پرداخت . هنگام بستن مؤسسه، وی به سوئیس رفت . بخش بزرگی از کتاخانه مؤسسه به مکانی دیگر منتقل شد و همچنین سرمایه آن . هورکهایمر، تیلیش، هوگوزیستهایمر، رسماً از دانشگاه اخراج شدند. این مؤسسه، افرادی مثل پل باران را تربیت کرده بود که مؤثر بر علوم اجتماعی امریکا بودند.

مؤسسه، با حمایت های مالی فلیکس وایل و پدرش می‌چرخید، و با این پشتوانه، توانست در ایام تبعید به حیات خویش ادامه دهد. و عامل این حمایت، ضرورت بررسی یهود آزاری، در آلمان بود، که مقداری از زمینه فکری مؤسسه را، در بر می‌گرفت، که در این نقطه با نظرات کارل مارکس، مشترک بودند.

هورکهایمر در همان اثر اولیه‌اش، سرمایه داران یهودی را که بخاطر به خطر افتادن سرمایه خود با یهودستیزی مخالف بودند، سرزنش می‌کرد. اعضاء مؤسسه، در امریکا نسبت به مسائل یهود، بیشتر حساسیت نشان می‌دادند.

علاوه بر تأثیر ایده الیست بر این مکتب، انتقال این مکتب و ورود اعضاء آن به امریکا، تأثیر زیادی بر جریان فکری آن داشت. چون فرانکفورتی‌ها در آنجا با شرایطی روبرو شدند که طبقه کارگری وجود نداشت و پایه های بورژوایی، قوی تر بود.این مکتب، در مراحل تکوینی بعدی خود، کاملاً از نظرات مارکس فاصله گرفت. ولی با سخنان یورگن هابرماس، دوباره جلوه هایی از مارکسیسم پدیدار گشت.هابرماس اظهار داشت، که شباهت بسیاری بین برخی خصوصیات سنت فرهنگی یهود و ایده الیسم آلمان مشاهده می‌شود و مورد اصلی ، این نکته است که یهودیان ، راه نزدیکی به خدا را کلام می‌دانستند.

عواطف انقلابی اعضاء مؤسسه، در اثر هورکهایمر«هاینریشرگیوس» که او این نام را استعاره گرفته بود، کاملاً مشهود بود.

این مکتب می‌توانست بسیار غنی‌تر و قوی‌تر باشد، اگر به سیاست علمی‌خود، بیشتر می‌پرداخت، می‌توان گفت که تبعید افراد آن ، قبل از اخراج توسط نازی ها، آغاز شده بود.

پس از شکست انقلاب آلمان، تعدادی از آنها نسبت به گروهبندی های چپگرا، بیگانه بودند.

انتقال سرمایه مکتب به هلند در سال 1931، یک اقدام زیرکانه بود . مؤسسه توانست در طی چندین سال با شخصیتهای برجسته امریکایی ارتباط نزدیکی برقرار کند. سال 1934 در طی ملاقات هورکهایمر با نیکلاس مورای ‌باتلر، پیشنهاد پیوستن مؤسسه به دانشگاه، از طرف وی، مطرح شد . پس از آن، مارکوزه، لوونتال، پولوک و تیفوگل به امریکا آمدند. موقعیت اعضا این مؤسسه، در مقایسه با اعضاء«دانشگاه در مهاجرت» خیلی بهتر بود و اختلاف این دو علاوه بر عامل ایدئولوژیکی، بیشتر از لحاظ اقتصادی، شدت یافت.

برای دانلود کلیک کنید

بررسی سیاست های انرژی اتحادیه اروپا در قبال تحریم های جدید نفتی

بررسی سیاست های انرژی اتحادیه اروپا در قبال تحریم های جدید نفتی ایران

پس ازتصویب تحریم خرید نفت از جمهوری اسلامی در اتحادیه اروپا ، این اتحادیه از ورود نفت ایران به کشورهای اروپایی جلوگیری به عمل آورد. اگرچه براثر تحریم ها درآمدهای نفتی ایران به شدت کاهش یافت و بر اقشار مختلف مردم ایران فشار زیادی وارد آمد، اما این تحریم ها برای اتحادیه اروپا نیز هزینه های بالایی به دنبال داشت و باعث کمبود انرژی در درون این اتحادیه گردید.بررسی سیاست های انرژی اتحادیه اروپا درقبال تحریم های تحمیلی نفتی ایران نشان می دهد که این اتحادیه به دنبال تضمین امنیت عرضه انرژی ، تنوع بخشیدن به عرضه کنندگان انرژی و عقلانی کردن مصرف انرژی می باشد.در تحقیق حاضر با استفاده از روش تحقیق توصیفی-تحلیلی به این سوال ، که « اتحادیه اروپا بعد از تحریم های نفتی ایران چه اقداماتی در راستای تأمین انرژی مورد نیاز خود انجام می دهد؟ » ، چنین پاسخ داده می شود که ، با توجه به اهمیت انرژی و امنیت عرضه نفت و گاز برای اتحادیه اروپا ، این اتحادیه پس از تحریم های اخیر علیه ایران دسترسی پایدار به منابع انرژی و تنوع بخشی به این منابع را به صورت جدی تر دنبال می کند.
توجه : فرمت پایان نامه ورد ( قابل ویرایش ) میباشد.

 

برای دانلود کلیک کنید